Recursos Educatius
Divendres
29 Maig 2009
Aquí tenim un exemple pràctic d'una situació que pot passar cada dia i en qualsevol lloc.Us proposem que treballeu aquesta situació amb els alumnes per així fer-nos saber les conclusions i les respostes a les que s'han arribat amb el exercici.
Aquestes, seran publicades i podrem obrir un debat sobre les diferents opinions i comparar respostes!
CONFLICTE:
Dues amigues que viuen en el mateix barri es troben cada tarda, després de fer els deures, a la plaça amb la resta de la colla per jugar i fer-la petar. Però fa uns dies que una de les amigues no baixa a la plaça i els de la colla, però especialment la seva amiga, estan una mica preocupats perquè quan van a buscar-la, ella s'inventa excuses per no anar-hi.
A la noia li agrada molt baixar a la plaça i trobar-se amb els amics, però l'incomoda que cada dia vagin a la botigueta, perquè no té diners. A casa seva van justets i ella no vol demanar per comprar coses innecessàries. Per altra banda, sap que la seva amiga comparteix amb ella tot el que compra, però li sap greu. No vol que li titllin de gorrona i per això ha decidit no baixar més a la plaça.
Per la seva part, la seva amiga no entén què està passant i perquè ha canviat l'actitud i no vol fer res amb la colla. Creu que està enfadada amb ella i els de la colla creuen que s'estava penjant molt amb el tema de compartir coses de la botiga. Començaven a dir que era una mica gorrera, però la troben a faltar ja que és molt divertida.
REFLEXIÓ :
En aquest cas podem analitzar la situació a partir de diferents enfocaments:
- Conflicte de dades i/o informació: la noia no ha explicat el motiu pel qual no pot comprar coses a la botiga (que no té diners perquè a casa seva van molt justos i els pocs diners que té els necessita per comprar coses per a l'escola). Per tant, davant una manca de dades, els de la colla han entès una altra cosa, "que és una gorrera". Com que tampoc a proposat fer altres coses que no requereixin diners, no s'ha aclarit la situació. Tot això, la falta de comunicació, ha comportat un problema amb la seva amiga que no entén què passa i pensa que està enfadada i no vol sortir amb ella.
-Interessos oposats: abans l'interès del grup era el mateix: estar junts i passar-s'ho bé jugant i xerrant a la plaça. Però darrerament l'interès del grup es percep com a diferent perquè basen la diversió només en consumir, fet que fa que en quedi exclosa perquè no s'ho pot permetre cada dia.
- Conflicte de relació: comença a ser percebuda com una gorrera, ella ho nota i s'allunya dels seus amics.
- Conflicte de valors: el grup imposa els seus valors consumistes en relació a l'oci i això fa que la ella quedi exclosa.
Apa! a pensar alternatives per resoldre la situació!!!
INFORMACIÓ COMPLEMENTÀRIA:
Article - Propostes d'oci alternatiu per a joves. Idees per a la reflexió.
Vídeo - Street Basket- Primer Premi Nafent GREC
Vols afegir comentaris? Participa!
Dimecres
29 Abril 2009
Aquí tenim un exemple pràctic d'una situació que pot passar cada dia i en qualsevol lloc.Us proposem que treballeu aquesta situació amb els alumnes per així fer-nos saber les conclusions i les respostes a les que s'han arribat amb el exercici.
Aquestes, seran publicades i podrem obrir un debat sobre les diferents opinions i comparar respostes!
CONFLICTE D’INTERESSOS:
Un noi s’ha tret l’E.S.O i ha decidit no fer batxillerat. Diu als seus pares que vol treballar. Està cansat d’estudiar i ara per ara li interessa més guanyar diners.
Els pares no hi estan d’acord; creuen que no es pot quedar només amb l’E.S.O perquè volen el que creuen que serà un futur millor per ell. Que arribarà un dia que voldrà anar més amunt i no podrà.
Cadascun segueix amb la seva actitud fins que un dia s’asseuen els tres. Els pares cedeixen però li proposen fer un mòdul o treballar durant un any per provar, amb la condició de que no li pagaran res. El noi accepta.
REFLEXIÓ :
Quan s’emprèn la resolució d’un conflicte són importants els compromisos per part d’ambdues parts. D’aquesta manera estem engegant un acostament a l’altre i encetem la via per a fer que els coses canviïn de signe.
De la mateix manera, és important saber cedir i acceptar el que els altres volen per ells mateixos, per molt que no sigui el que nosaltres esperem que vulguin.
INFORMACIÓ COMPLEMENTÀRIA:
Article - Premisses per a la mediació
Vídeo - Sintonitza amb la mediació (Un NO model de mediació)
Vídeo - Fases en mediació escolar
Vols afegir comentaris? Participa!
Dijous
26 Març 2009
Aquí tenim un exemple pràctic d'una situació que pot passar cada dia i en qualsevol lloc.Us proposem que treballeu aquesta situació amb els alumnes per així fer-nos saber les conclusions i les respostes a les que s'han arribat amb el exercici.
Aquestes, seran publicades i podrem obrir un debat sobre les diferents opinions i comparar respostes!
Som tan diferents?:
En Vladimir acaba d’arribar a Catalunya. No té amics i a l’institut no parla amb ningú.
Ell vol conèixer gent, compartir jocs, sortir a passejar els caps de setmana, anar al cine... Realment vol fer coses tan diferents als altres joves de la seva edat? No entén perquè ningú li diu res i perquè alguns nois se’n riuen d’ell. Ell no creu que siguin tan diferents, també es moreno com ells i li agrada el futbol.
Quines dificultats tenen els joves que venen de fora? I els que són d’aquí? És possible la convivència sense conflictes?
PREGUNTES PER LA REFLEXIÓ :
Com ens afecta l’arribada de nous companys vinguts d’altres països?
Per què venen?
Per què els hem d’ajudar?
Quins problemes es generen a classe?
Com podem millorar la seva integració a la classe?
Propostes per millorar els conflictes amb els companys nouvinguts
INFORMACIÓ COMPLEMENTÀRIA:
Article - 21 de març: Dia Internacional contra la Discriminació Racial
Vídeo - Immigració en el nostre món
Vídeo - Volem millorar el món!
Vols afegir comentaris? Participa!
Dijous
26 Febrer 2009
Aquí tenim un exemple pràctic d'una situació que pot passar cada dia i en qualsevol lloc.
Us proposem que treballeu aquesta situació amb els alumnes per així fer-nos saber les conclusions i les respostes a les que s'han arribat amb el exercici.
Aquestes, seran publicades i podrem obrir un debat sobre les diferents opinions i comparar respostes!
CONFLICTE D’INTERESSOS:
Des de fa un temps la relació entre dues amigues està empitjorant pel fet d’estimar el mateix noi. El seu caràcter havia canviat, no es parlaven, no es miraven.
El que no podien entendre, ja que estaven bojament enamorades d’ell, era que a més a més, el noi tenia sentiments, era lliure d’escollir el que ell volgués o a qui volgués.
Un dia es van veure les dues en un parc del seu barri i van parlar sobre el tema. Cansades de perdre l’amistat van decidir que havien hagut molts de mal entesos per culpa del noi i que l’estaven fent patir a ell a més a més. També tenia sentiments i estava malament.
Van decidir tornar a ser amigues i “deixem que el noi faci la seua vida i estime a qui ell decideixi.
Reflexió:
És important entendre que els conflictes afecten a més get de la que pensem i que, a vegades, els conflictes no són només entre dues bandes sinó que afecten a tercers que, com en aquest cas, no són personatges secundaris ni blancs, sinó que tenen opinió, sentiments, i el més rellevant: llibertat.
INFORMACIÓ COMPLEMENTÀRIA:
Vídeo - Ales de llibertat
Vídeo - Libre de escoger
Us proposem que treballeu aquesta situació amb els alumnes per així fer-nos saber les conclusions i les respostes a les que s'han arribat amb el exercici.
Aquestes, seran publicades i podrem obrir un debat sobre les diferents opinions i comparar respostes!
CONFLICTE D’INTERESSOS:
Des de fa un temps la relació entre dues amigues està empitjorant pel fet d’estimar el mateix noi. El seu caràcter havia canviat, no es parlaven, no es miraven.
El que no podien entendre, ja que estaven bojament enamorades d’ell, era que a més a més, el noi tenia sentiments, era lliure d’escollir el que ell volgués o a qui volgués.
Un dia es van veure les dues en un parc del seu barri i van parlar sobre el tema. Cansades de perdre l’amistat van decidir que havien hagut molts de mal entesos per culpa del noi i que l’estaven fent patir a ell a més a més. També tenia sentiments i estava malament.
Van decidir tornar a ser amigues i “deixem que el noi faci la seua vida i estime a qui ell decideixi.
Reflexió:
És important entendre que els conflictes afecten a més get de la que pensem i que, a vegades, els conflictes no són només entre dues bandes sinó que afecten a tercers que, com en aquest cas, no són personatges secundaris ni blancs, sinó que tenen opinió, sentiments, i el més rellevant: llibertat.
INFORMACIÓ COMPLEMENTÀRIA:
Vídeo - Ales de llibertat
Vídeo - Libre de escoger
Dijous
29 Gener 2009
Aquí tenim un exemple pràctic d'una situació que pot passar cada dia i en qualsevol lloc.
Us proposem que treballeu aquesta situació amb els alumnes per així fer-nos saber les conclusions i les respostes a les que s'han arribat amb el exercici.
Aquestes, seran publicades i podrem obrir un debat sobre les diferents opinions i comparar respostes!
CONFLICTE DE COMUNICACIÓ:
Dos amics, que a més a més són companys de classe, ho comparteixen sempre tot. Els dos saben de sobres que hi ha prou confiança per agafar el que està damunt la taula de l’altre en qualsevol moment.
Però resulta que un dia un dels dos agafa una llibreta de l’amic perquè creu que allí hi podrà trobar els apunt de mates que necessita i que el company ha dit que li deixaria. La llibreta, però, en realitat, és un bloc on el noi escriu coses personals, fa dibuixos i poesies o senzillament coses que se li acudeixen.
Quan el company arriba i veu que l’amic li fulleja la llibreta, encuriosit pel que hi ha vist, s’enfada moltíssim, l’empeny i li retreu que li hagi agafat sense permís sense parar compte a les explicacions de l’altre.
El noi a qui pertany la llibreta ha vist violada la seva intimitat, però el company i amic només la fullejava perquè esperava trobar-s’hi els apunts que, de ben cert, a l’altre tant li hauria fet que agafés.
Passen uns dies sense parlar i mirant-se de males maneres fins que un del dos baixa una mica del burro i li diu a l’altre que ho haurien d’arreglar, que se n’està ressentint la seva amistat i a més a més, l’ambient a la classe i no només entre els dos, s’està tornant tens.
Que van fer?
Els dos van posar en comú tranquil·lament què era el que els havia fet enfadar i es van demanar disculpes, que no n’hi havia per tant.
Reflexió:
Un conflicte de comunicació és aquell en el qual les dues parts no exposen el que els ha fet confrontar-se a l’altre o bé s’obvia la postura i les raons de l’altra part.
En aquest cas fóra bo que un i altre veiessin quin ha estat el malentès i entenguessin les raons per les quals el company ha reaccionat com ho ha fet o ha actuat d’alguna manera imprevista.
INFORMACIÓ COMPLEMENTÀRIA:
Vídeo - Perdre la comunicació - Molt a Perdre
Us proposem que treballeu aquesta situació amb els alumnes per així fer-nos saber les conclusions i les respostes a les que s'han arribat amb el exercici.
Aquestes, seran publicades i podrem obrir un debat sobre les diferents opinions i comparar respostes!
CONFLICTE DE COMUNICACIÓ:
Dos amics, que a més a més són companys de classe, ho comparteixen sempre tot. Els dos saben de sobres que hi ha prou confiança per agafar el que està damunt la taula de l’altre en qualsevol moment.
Però resulta que un dia un dels dos agafa una llibreta de l’amic perquè creu que allí hi podrà trobar els apunt de mates que necessita i que el company ha dit que li deixaria. La llibreta, però, en realitat, és un bloc on el noi escriu coses personals, fa dibuixos i poesies o senzillament coses que se li acudeixen.
Quan el company arriba i veu que l’amic li fulleja la llibreta, encuriosit pel que hi ha vist, s’enfada moltíssim, l’empeny i li retreu que li hagi agafat sense permís sense parar compte a les explicacions de l’altre.
El noi a qui pertany la llibreta ha vist violada la seva intimitat, però el company i amic només la fullejava perquè esperava trobar-s’hi els apunts que, de ben cert, a l’altre tant li hauria fet que agafés.
Passen uns dies sense parlar i mirant-se de males maneres fins que un del dos baixa una mica del burro i li diu a l’altre que ho haurien d’arreglar, que se n’està ressentint la seva amistat i a més a més, l’ambient a la classe i no només entre els dos, s’està tornant tens.
Que van fer?
Els dos van posar en comú tranquil·lament què era el que els havia fet enfadar i es van demanar disculpes, que no n’hi havia per tant.
Reflexió:
Un conflicte de comunicació és aquell en el qual les dues parts no exposen el que els ha fet confrontar-se a l’altre o bé s’obvia la postura i les raons de l’altra part.
En aquest cas fóra bo que un i altre veiessin quin ha estat el malentès i entenguessin les raons per les quals el company ha reaccionat com ho ha fet o ha actuat d’alguna manera imprevista.
INFORMACIÓ COMPLEMENTÀRIA:
Vídeo - Perdre la comunicació - Molt a Perdre
